Gå til hovedindhold

Specialpædagogisk team

I samarbejde med institutionen arbejdes der på at skabe de bedst mulige rammer for den inkluderende pædagogiske indsats

Indhold

    Brug for hjælp til inklusion?

    Når der opstår behov for at styrke fællesskabet og skabe bedre deltagelsesmuligheder for alle børn, kan institutioner søge om hjælp hos Specialpædagogisk Team. Formålet er at udvikle inkluderende læringsmiljøer, hvor hele børnegruppen får mulighed for at trives og deltage aktivt.

    Før en ansøgning forventes institutionen at have drøftet udfordringerne internt, inddraget forældrene og have drøftet relevante emner på Tværfagligt Forum. 

    Ved ansøgning om inklusionsressourcer kan institutionen tildeles en inklusionspædagog fra Specialpædagogisk Team, økonomiske ressourcer eller en kombination. Tildelte ressourcer ses som et supplement til institutionens egne indsatser og som en del af den samlede opgaveløsning.

    Når en institution tildeles en inklusionspædagog, samarbejder de med personalet om at udvikle rammer, skabe struktur og understøtte børnenes deltagelse i fællesskabet. Inklusionspædagogen arbejder aktivt i institutionerne med børn og børnegrupper. Fokus er på at skabe små miljøer, hvor børn kan øve sig i at være en del af et børnefællesskab og opleve øget deltagelsesmulighed.

    Når en institution tildeles ressourcer i form af økonomi, tildeles det som puljetimer til det enkelte dagtilbud. Det er op til det enkelt dagtilbud at prioritere og forvalte timerne. Ressourcerne er et supplement til den samlede opgaveløsning der påhviler dagtilbud. 

    Ved ansøgning om vejledning kan institutionen få et vejledningsforløb, hvor personalet får faglig sparring og støtte til at udvikle deres praksis. Forløbet tilpasses institutionens behov og planlægges i samarbejde mellem inklusionspædagogen og institutionen, så det bedst muligt styrker de inkluderende fællesskaber.
    Det forventes at institutionen sætter tid af til vejledning i et vejledningsforløb. Ligeledes forventes det at institutionsindsatsen anses som et samarbejde mellem institutionen og Specialpædagogisk Team om at udvikle den inkluderende praksis. 

    Ved tildeling af inklusionsressourcer kan dagtilbud tildeles inklusionstimer med en Inklusionspædagog fra Specialpædagogisk Team, økonomiske ressourcer eller en kombination. 

    Når en institution tildeles en inklusionspædagog, samarbejder de med personalet om at udvikle rammer, skabe struktur og understøtte børnenes deltagelse i fællesskabet. Inklusionspædagogen arbejder aktivt i institutionerne med børn og børnegrupper. Fokus er på at skabe små miljøer, hvor børn kan øve sig i at være en del af et børnefællesskab og opleve øget deltagelsesmulighed.
    Inklusionspædagogen indgår ikke som en del af den lokale normering i dagtilbud, men arbejder i den lokale praksis. Inklusionspædagogen tilrettelægger sin arbejdsplan med så meget hensyn til institutionernes ønske og børnegruppens behov.  

    Når en institution tildeles ressourcer i form af økonomi, tildeles det som puljetimer til det enkelte dagtilbud. Det er op til det enkelt dagtilbud at prioritere og forvalte timerne. Ressourcerne er et supplement til den samlede opgaveløsning der påhviler dagtilbud. Tildelingen sker af hensyn til ansøgningernes omfang og til det givne budget.

    Leder af Specialpædagogisk Team vurderer ud fra ansøgningerne, om denne skal drøftes tværfagligt inden tildeling. Lederen af Specialpædagogisk team har det endelige ansvar for tildeling af ressourcer ud fra det givne budget.

    Ansøgning om ressourcer indsendes af lederen af dagtilbuddet.

    Specialpædagogisk Team udbyder desuden følgende forløb:

    ICDP-vejledning til forældre (Begrænsede forløb af forældrevejledning)
    Forældrevejledningsforløb i en ramme af typisk 5-8 gange (med 14 dages mellemrum)

    •        Forgår i familiernes hjem (uden børn)
    •        Hjælp til justeringer i hjemmet
    •        Hjælp til indsatser i hjemmet
    •        Hjælp til sårbare relationer mellem barn og forældre
    •        Hjælp til sat få øje på det gode
    •        Hjælp til justering/genetablering af positive følelser
    •        Institutionsleder henvender sig med samtykke fra forældre

    MIM-P Marschak Interaction Method Psychometrics (Samspilsanalyse der kan hjælpe omsorgspersoner fx fagpersoner eller forældre med at kigge på deres relationelle samspil med et/deres barn).

    • Samspilsanalyse der kan hjælpe omsorgspersoner fx fagpersoner eller forældre med at kigge på deres relationelle samspil med et/deres barn.
    •  Omsorgsgiver og barn skal samarbejde om en række opgaver der kalder på forskellige kompetencer. Omsorgsgiver og barn skal opholde sig uforstyrret.
    • Opgaveløsningerne filmes.
    • På baggrund af videoen, ydes sparring og vejledning til justeringer

    Rytmisk forløb

    • Et musikforløb for større børnegrupper
    • Forgår i dagtilbud
    • Fokus er: at skabe fælles rytme og at børnene læser sig ind i synkroniseringen. At avende rytmiske takter til at høje fælles opmærksomhed, arousal-regulering og fællesskabsfølelsen

    Neuroleg – Legeforløb med udgangspunkt i neuropædagogik

    • Et legeforløb med et eller få børn
    • Foregår i dagtilbud
    • Fokus er: at skabe en tryg og fleksibel ramme, at børn øver sig i at justere sig følelsesmæssigt, at øve sig i regulering igennem arousal-lege, at øve børnene i fælles opmærksomhed.
    • En inklusionspædagog fra Teamet der varetager opgaven.
    • Forløbsrammen aftales med institutionen.
      En Inklusionspædagog fra Teamet
      Forløbsrammen aftales med institutionerne

    NUSSA – Et udviklings- og legebaseret børnegruppeforløb, som handler om at styrke børns følelses- personlighedsmæssige og sociale ressourcer gennem glædesfyldt engageret og struktureret leg.

    • Et legeforløb til børnegrupper:
    • Forgår i dagtilbud
    • Formålet er: at skabe et trygt, struktureret fællesskab hvor børn kan øve sig i sociale relationer. Hjælpe børn med at regulere følelser og energi gennem leg. Give børn positive erfaringer med at blive set, anerkendt og værdsat. Øve selvforståelse og mentalisering: at forstå egne og andres tanker og følelser
    • Legeforløbet har en fast struktur
    • En Inklusionspædagog fra Teamet varetager opgaven men det forventes at den enkelte institution prioriterer en medarbejder som ”hjælper”.
    • Forløbsrammen aftales med institutionerne

    Kontakt info:

    For interesse i forløbe kontakt Line B. S. Udengaard – Lbud@syddjurs.dk

     

    Ansøgning, samarbejdsaftale og evaluering

    Kontakt

    Borgerservice

    Mandag-Tirsdag
    08:30 - 15:00
    Torsdag
    08:30 - 17:00
    Fredag
    08:30 - 12:00

    Telefon: 87 53 50 00